本站為廈門在線直播帶貨供應(yīng)鏈機構(gòu)官網(wǎng)
當(dāng)前位置：短視頻加速知識普惠時代來臨
從獸骨到簡牘，莎草紙到互聯(lián)網(wǎng)，媒介的迭代發(fā)展極大降低了知識的傳播成本與難度，實現(xiàn)了不同代際之間的傳遞?！胺骸敝傅氖菣M向的維度，即涉及范圍廣，但絕非泛泛而談，有著極強等的專業(yè)性。
過去幾年，各大平臺爭相布局"知識區(qū)"，爭搶頭部學(xué)者專家，知識付費模式一度興起。然而正規(guī)知識付費高度“精英”化。在得到APP，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院講師董晨宇的傳播學(xué)課、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教授寧向東的管理學(xué)課，清華大學(xué)五道口金融學(xué)院副院長張曉燕的風(fēng)險管理課等，無論師資還是課程都太過“高大上”，這些內(nèi)容雖然價值高，但其門檻也相對較高，難以滿足大眾知識不限量、低成本供應(yīng)的需求。
如今，短視頻的興起正在打破傳統(tǒng)的知識傳播金字塔結(jié)構(gòu)，知識類內(nèi)容得到了前所未有的流動性，人們只需花費線下價格的幾成甚至不用付費，即可獲取到專業(yè)的知識。一方面得益于短視頻上知識傳播更貼心，更便捷，也讓人們更容易的去觸及。另一方面，知識傳播的主體從“金字塔上的那個專家”轉(zhuǎn)向了“網(wǎng)狀節(jié)點的人人智者”。知識傳播的受益者得以向更加塔基的人群下探。每個人都可成為知識的生產(chǎn)者、傳遞者以及受益者。
在知識內(nèi)容崛起的過程中，“老師”的定義也悄悄發(fā)生了變化。在k手，經(jīng)濟學(xué)家付鵬緊跟潮流，希望能夠通過短視頻科普，提高金融專業(yè)人士的比重，希望能通過一些金融認(rèn)知的科普，提升老百姓對金融騙局的防范意識;物理學(xué)教授戴樹璽則化身k手老鐵在網(wǎng)上做科普視頻，介紹物理知識以及國內(nèi)最新的科研成果等;復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)副教授沈奕斐在k手直播間中，用生動的講述、富有感染力的語言科普我們應(yīng)該如何去面對戀愛婚姻中的親密關(guān)系。
對高品質(zhì)知識視頻的需求，既是用戶的需要，也是行業(yè)升級的需要。從知識獲取的1.0時代跨越至2.0時代，泛知識的價值在流動中體現(xiàn)的淋漓盡致，知識得以平等普惠、高效率地傳播、讓知識的門檻降低，也是上述專家學(xué)者們選擇k手的重要原因。伴隨著數(shù)字信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，知識不再是特權(quán)的專屬。短視頻平臺正憑借其獨特優(yōu)勢，逐漸成為了知識普惠的重要抓手。
以k手上教人識字的主播李瑞芬為例，她的"學(xué)生"不是孩子，而是普遍年齡在35歲至65歲，地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的成年文盲和沒有受過教育的農(nóng)村婦女;律師楊朝陽的解惑對象也是來自低線城市和農(nóng)村的老百姓。
類似的例子其實還有很多。
在k手，知識普惠不是一句口號，而是實實在在的行動。一方面k手通過泛知識內(nèi)容擴充平臺的SKU、提升平臺內(nèi)容質(zhì)量等，另一方面通過k手平臺的優(yōu)勢提高泛知識內(nèi)容的傳播效率和利用率，降低了知識傳播和獲取的門檻，使得人人可以傳播知識、人人可以學(xué)習(xí)知識，即知識普惠的時代正式來臨。
行業(yè)趨勢下，加之流量生態(tài)、內(nèi)容變現(xiàn)和技能提升等方面的扶持，這些優(yōu)勢都為k手吸引著越來越多的知識達人加入，令其泛知識內(nèi)容生態(tài)得以快速健康發(fā)展，眾多用戶跟進學(xué)習(xí)，構(gòu)建起k手繁榮的泛知識科學(xué)生態(tài)。
============================
中國e直播帶貨供應(yīng)鏈金融13306003307(V同），
一件代發(fā)共享云倉：主播減去了自己先采購囤貨的問題，可以無壓力的開播賣貨。主播只要選定生廠商的抖音小店產(chǎn)品鏈接或快手小店產(chǎn)品鏈接，在自己直播間上了鏈接就可以賣，賣完由廠家小店訂單結(jié)算，廠家網(wǎng)店直接收款；直播帶貨主播直接分傭金；MCN機構(gòu)直接分管理費。
中國E直播帶貨供應(yīng)鏈機構(gòu)協(xié)調(diào)廠家按規(guī)則48小時內(nèi)一件代發(fā)！
